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摘要
此研究调查了深圳市某高中一年级130名学生的词汇学习策略问题。此前的研究表明中国大学生倾向于使用死记硬背的策略学习词汇。成长于相同的教育体系和文化背景,高中生也可能有类似的学习策略倾向。如果这种假设成立,在新一轮招考制度改革的背景下,学生.的词汇学习期望与老师的教学期望就.存在严重的矛盾。作为词汇学习策略的一项探究调查.,本研究关注以下5个问题:1调查高一学生英语词.汇学习策略;2确定高一学生是否愿意使用死记硬背.的学习策略;3调查该群体对于死记硬背学习策略的信仰和态度;4找出该群体性别差异对词汇学习策略选择的影响;5调查该群体多大程度上认为死记硬背策略是积极的。调查问卷和访谈搜集的数据表明高一学生使用了广泛的学习策略。在这些策略中,为了考试,死记硬背策略是最频繁使用的。依据数据的描述和因素分析,本研究在结尾处做了后续研究的建议和对高中英语教学的启示。
