培养学生的思维能力是推进新课程改革、培养学生学科核心素养的重要举措。特别是在“双减”背景下，如何以素养导向的课程实施，让学生的学习负担减下来，让学生的思维能力升上去？如何加强学生思维能力的培养，培育学生适应未来社会发展以及终身发展所需要的核心素养？这些都是当前学校工作的关键。人们普遍认为，思维能力是可以培养的，但具体如何培养却有不同的观点，概括起来有两种类型：一是通过课外或者相关实践活动训练学生的思维技能；二是将思维能力的培养贯穿在课堂教学之中。
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