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摘要
随着"互联网+教育"的快速发展,开放式教育供给、跨学科教学内容以及多元化智慧教学空间给教师带来了新的机遇和挑战。本研究以新入职教师为研究对象,分析了教师专业发展面临的内驱力不足、培养路径单一以及信息意识不强等问题,基于SPOC视角对新教师信息素养培养模式进行设计、实施和评价,在培训过程中对教师信息素养培养路径进行探讨,并提出加强教师培养工作的顶层设计、推进教师培养可视化管理以及构建教学研究共同体等提升策略,以期为"互联网+"教育背景下教师信息素养提升提供借鉴。
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单位衢州学院
