反馈原理在中职数学教学中的运用

作者：马永棵

来源：现代职业教育, 2018, (11): 86-88.

• 反馈原理
• 中职
• 数学教学

如何提高教学质量,一直是教师面对的重大问题,而教学不仅仅是"教",还有"学",两者相互作用,互相影响,应使两者有机结合朝正方向发展[1],才能完善教学过程,提高教学效果。反馈原理是一种系统控制原理,而教学就是一种系统活动。要提高教学效果,就要加强反馈原理的功用。在教学中,信息的反馈有两个方面,一方面是学生的学习效果反馈给教师,有利于教师改进教学教法,是"学"对"教"的反馈;另一方面是教师根据学生的学习情况进行评价,向学生反馈信息,促进学生改进学习方法,这是"教"对"学"的反馈。通过多年的中职数学教学经验,运用反馈原理于实践教学,总结了几种做法和体会[2]。