利用学生讲题,加深概念教学的实践研究

作者：王朝晖

来源：新课程(教育学术版), 2019, (06): 10-11.

• 初中数学
• 学生讲题
• 概念教学

新课程理念下的教学实践,应该让学生在具体的学习实践的过程中,真正地行动起来,真正地成为学习活动的主人,在对学习过程的高效参与体验中,实现对学习过程的生动而有效的理解和把握。因此,利用学生去讲解和梳理问题,让学生帮助学生,学生引导学生,在讲解的同时,学生自身也是对知识的理解再深入的过程,也是学生对知识加深学习的过程。以在具体的问题情境中的学生讲题为例,谈谈在初中数学教学实践中,如何采用具体的教学实施,有效地加深概念教学的效果。