小学低年级整本书阅读指导策略

作者：杨彩崇

来源：山西教育(教学), 2021, (05): 3-4.

<正>对于低年级的学生来说,最初接触到的阅读材料是片段式的课文,主要是以识字教学为主。随着学生识字量的增多和知识视野的拓宽,他们越来越渴望阅读到更完整、更全面的阅读材料,这就需要引起教师和家长的重视和关注。在具体教学中,教师要注重培养学生的阅读兴趣,让阅读兴趣"先入为主",占据头条。同时,要让学生养成独立阅读的良好习惯,让这种习惯在班级"蔚然成风"。