协调发展视阈下高校辅导员工作实效性审思

作者：崔东方

来源：江西理工大学学报, 2019, 40(04): 73-78.

DOI：10.13265/j.cnki.jxlgdxxb.2019.04.013

• 辅导员工作
• 实效性
• 协调发展
• 角色诉求

高校辅导员工作实效性是制约"为谁培养人"的根本目标达成的核心因子之一。由"协调"发展理念审视辅导员工作,其实效性并不尽如人意。学校事务管理与辅导员工作不协调,辅导员自我发展要求与实际工作成效不协调,辅导员工作绩效与学生成长成才需求不协调等原因,导致了学校评价体系不完善、辅导员业绩评价标准缺位,辅导员角色诉求要求过高,大学生成长发展期待高等损耗辅导员工作效能的后果,进而制约了其工作实效性。构建各有所长、优势互补的"集约化"团队,裂变"抽象的思想政治教育观念"、把教育工作与大学生的日常学习生活有机结合,转变主客对立思维方式、构建主体间性的思想政治教育等措施,其遵循和践行协调发展理念是提升高校辅导员工作实效性的有效策略。

• 单位
  安徽师范大学