随着课改的不断深入,课堂生成性问题的产生是一种必然。这些问题往往伴随着学生的兴趣与需求所在,能否有效地解决课堂生成性问题,直接影响学生问题意识的培养。通过实践,笔者总结归纳了几种有效的解决策略,分别是讨论交流法、网络查询法、班级生物论坛法、网络空间讨论法、以赛促学法。
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