情绪课程在欧美国家走过了针对少数问题学生的干预阶段,现如今已经发展到适用于全体学生的预防阶段。学前期作为儿童情绪发展的重要时期,对情绪规则的认识、情绪调节的能力以及对他人情绪理解的能力在这一阶段均发展迅速。在这一阶段对其进行情绪训练,对其情绪能力的培养具有重要作用。而我国目前只是将情绪教育作为辅助手段,并没有专门的情绪教育课程,一方面是由于相关专业知识不足,另一方面也是由于对儿童情绪发展重要性的认识不够。
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