数学史融入数学课堂教学的策略研究

作者：孙丽娜

来源：数学学习与研究, 2020, (24): 24-25.

• 数学史
• 课堂教学
• 策略

近年来,越来越多的教师意识到数学史在数学教学中的重要性,体会到数学史的价值.教师拥有广博的数学知识,在教学实践中有效地将数学史融入数学课堂教学的情境创设、知识进程以及知识应用中,将课讲活讲透,使课堂教学更加生动、更具感染力,激发学生对数学学习的向往和探索,培养学生的创新思维.

• 单位
  无锡城市职业技术学院