一次小学英语对话课研讨经历的回顾与反思

作者：毛戚敏

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(01): 13-18.

• 对话教学
• 整体语境
• 语用能力
• 拓展活动

本文以一节三年级上册对话课的研讨过程为例，通过试教片段和教学片段的对比，探索了如何让学生在语境中理解文本对话，激活相关话题，并能在相对完整的情景中与他人展开交流，在语言输出的拓展环节发展语言能力，内化目标语言，提升语言素养。