从“问题导向”到“服务引导”：心理健康教育的价值转变

作者：**彬; 陈红艳

来源：教育评论, 2020, (08): 88-95.

• 心理健康教育
• 问题导向
• 服务引导
• 价值转变

探讨心理健康教育的价值定位是社会高速发展对学生成长的更高层次要求,也是教育实践在新时代的诉求。"问题导向"价值定位易造成教育目标重短期轻长期、教学内容侧重社会功用价值、教学方式呆板单一等问题,影响学生心理成长的"自行基础"。要超越"问题导向",转向"服务引导"的价值定位,应以服务学生成长为核心,以引导学生全面发展为主线,以搭建"基教-高教"一体化平台、促进教师专业化为路径,注重心理健康教育的累成性,着力促进学生的全面发展。

• 单位
  陕西理工大学; 教育科学学院