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摘要
本文论述杜威经验课程观对高校思政课改革的意义，剖析当前高校思政课教学知识化的弊端，提出高校思政课由知识课程向经验课程转化的对策：转变理念，注重个体经验的重构与改造；提升个体经验的价值，拓展课程资源；指导学生参加社会实践，丰富生活经验；激发学生自觉内省，促进经验重构；建立多元化与过程性的教学评价体系，增强教学效果。
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本文论述杜威经验课程观对高校思政课改革的意义，剖析当前高校思政课教学知识化的弊端，提出高校思政课由知识课程向经验课程转化的对策：转变理念，注重个体经验的重构与改造；提升个体经验的价值，拓展课程资源；指导学生参加社会实践，丰富生活经验；激发学生自觉内省，促进经验重构；建立多元化与过程性的教学评价体系，增强教学效果。
