小木板，造大船

作者：陈程

来源：幼儿教育, 2019, (34): 20-22.

<正>我们在大班的户外区域活动中投放了木板游戏材料。这套材料由长短不一的碳化木板组成,幼儿可以根据自己的想法把木板组合起来搭建。我们觉得,大班幼儿已掌握较多的建构技能,做事的计划性、目的性以及合作意识也有所增强,只要提供低结构的搭建材料,他们就可以按照自己的想法搭建。可是,在实际搭建的过程中,我们发现了问题。一是幼儿之间的合作存在困难。活动中,幼儿会自发、随机地分组,但分组之后,组员之间不见得会合作。他们或是各有各的想法,没法统一;或是缺少分工,各搭各的。二是幼儿在活动中计划性不强。很多幼儿搭建前并没有想好要搭什么,有的看别人搭什么,自己也搭什么,搭了又拆,拆了又搭。