创新设计习题 提升思维含量——从一道提高题的设计说起

作者：任加顺; 顾美华

来源：小学教学(数学版), 2021, (02): 26-27.

<正>设计、编写习题,特别是编写提高题,需要潜心研究。提高题有别于一般知识点和技能的考查,又不能是所谓的"奥数"题,是对学生综合能力和思维品质的考查,我们一般算作满分之外的附加题。一般定位是:三分之一左右的学生会解答。所以提高题的编写对编制者具有挑战性。