<正>新课标指出要落实学生的“四基”，培养学生的“四能”，从而实现学生的“三会”。数学学科核心素养是“四基”的继承和发展，是学生在数学学习过程中逐步发展起来的。如何在高三复习阶段充分发挥复习课的功能，达到促进学生思维、提升学生素养的目标，成为教师需要研究的重要课题。笔者以高三“椭圆及其性质”的复习课为例，着重设计了要点训练、知识再现、题点发散等环节，循序渐进地激发学生主动参与课堂教学活动的兴趣和欲望，
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