巧用微课引导小学生有效学习数学

作者：徐向华

来源：数学大世界(下旬), 2020, (09): 71.

<正>数学是具有很强的抽象性和严谨性的学科,而由于传统课堂的限制,教师的自我发挥程度不是很高,学生学习数学的兴趣也不是很高。微课可以让教师自由发挥,按照学生的喜好及知识点的难易程度来制作微课,这样会让学生更加容易理解知识点,同时提高对于数学的学习兴趣。微课的灵活性不仅仅体现在教师的发挥上,同时,微课也跨