弹唱作为目前高职院校学前教育专业的技能核心课程，具有较强的理论性与实践性。笔者通过近几年来对在校生弹唱现状的调研，梳理当前弹唱教学中存在的突出性问题，提出以“知行合一”理论来指导学前教育专业学生的幼儿歌曲弹唱教学，采用实践导向，深化产教融合、校企合作，激发学生专业学习的内部驱动力，从而提升幼儿歌曲弹唱的综合能力与素养。
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