隐性的课程——个别化学习环境创设

作者：鲍丽丽

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 193.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.173

• 个别化
• 学习环境
• 幼儿

适宜的班级区域环境的创设能支持幼儿个别化学习,是一种"隐性的课程",帮助幼儿在建构知识经验的过程中获得自由、自主、愉悦的发展。幼儿园个别化学习环境的设计可以从"游戏化情境"的设置、"整合的视角"这两方面入手,创设活动环境,引发幼儿在与环境的相互作用中获得相应的发展。