“慕课”文学类课程的冷与热——基于“中国大学MOOC”的数据分析

作者：李锋

来源：黄冈师范学院学报, 2018, 38(04): 37-43.

• 文学类课程
• “慕课”
• “中国大学MOOC”
• 数据分析

通过对"中国大学MOOC"中文学类课程相关数据的分析,从课程看,部分经典鉴赏类课程受到热捧,而理论、专题类课程则遇冷。从院校看,985、211院校开设的课程更受关注,而普通高校的课程则相对遇冷。从学科看,文学学科在线上的热度与线下的遇冷亦形成鲜明对比。前两种差距的形成,除了课程内容和院校专业水平、修读者"名校情结"因素外,课程主题和结构的设计是否符合"慕课"的特征往往是决定课程热度的决定性因素。而普通高校对于"慕课"缺乏积极性,以及政府主导的"慕课"建设模式亦是重要因素。后一种差距,与"慕课"的非功利性特征和文学学科专业人数较多密切相关。

• 单位
  中南民族大学; 文学与新闻传播学院