高中化学个性化作业评价教学探讨

作者：孙希花

来源：中国教师, 2021, S1: 23.

<正>在教育不断深化改革下,高中化学教学也迎来了许多机遇与挑战,传统教学模式中化学作业无法调动学生的学习积极性,因此教师应改变作业模式,因材施教,照顾到每个学生的感受,让化学作业对每个学生都能真正起到促进作用。一、现阶段高中化学作业评价教学的不足1.高中化学作业的重要性得不到体现在传统的高中化学作业评价教育中,作业对于培养学生的实验能力与实践能力的重要性没有被认可,很多传统教师都根据理论教育目标来制定化学作业,以此应对学校及教育部门的教学考核,又或者为了批改更加方便而全部布置书面作业,例如:错题集、抄写公式等,这样的高中化学作业不仅对培养学生的实验及实践能力起不到太大帮助,而且会给原本学习任务就繁重的高中生增加负担,得不偿失。