儿童思维弱化现象的课堂省视与整体提升

作者：陈佩功

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (04): 13-16.

<正>思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,是对客观事物概括简洁的反映,思维能力的发展程度,体现出智力发展水平。然而,在现实的语文课堂教学中,最突出的问题就是课堂中儿童思维被弱化,这是由于教师因理念、意识或教学行为中存在缺失而导致的弱化。