“双减”政策下小学数学教学质量提升策略

作者：张斌斌

来源：亚太教育, 2022, (19): 150-152.

• “双减”政策
• 小学数学
• 课堂教学
• 教学质量

“双减”政策要求减负增效，即在减轻小学生课业负担、减少课外培训学习压力的同时，提升教学质量。新学期，学校做出了很多调整，减去不适当的学业负担，让学生能够快乐学习、健康学习，回归教育初心，回归幸福课堂。因此，在小学数学教学中，教师应当深入了解“双减”政策的本质，加强自我提升，创设课堂教学的优质策略。基于此，主要对“双减”政策下如何提高小学数学教学质量进行了研究，以帮助学生实现更好地发展。