教师有效阅读的三个维度

作者：戴柏葱

来源：新课程评论, 2018, (12): 27-32.

<正>在这个物质繁盛的时代,书籍不是太少,而恰恰是太多。读书的教师虽然也不少,但基本属于随意消遣式的阅读,缺乏深入有效的阅读。其实,真正的阅读,不是我们藏书有多少,也不是我们曾看过多少本书,而是我们借此记住了的那些深切的阅读体验和灵魂感悟,并让自己得到了成长。作家周国平说:"真正的阅读必须有