当前，高职院校“双高”建设项目工作正在如火如荼地开展，教师专业发展是“双高”内涵建设的重要抓手，也是提升高职院校教育质量的核心和重点。专业学习共同体的构建为高职院校教师专业发展提供了新的研究视角，也带来了新的机遇和挑战。文章梳理了专业学习共同体的内涵及特征，分析了专业学习共同体视角下高职院校教师专业发展过程中所面临的困境，从环境、文化、组织等层面提出应对性策略。
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