有效朗读，滋养童心——提高小学低年级朗读教学有效性的研究

作者：刘生莲

来源：新课程, 2020, (43): 167.

<正>小学一、二年级的每篇课文后都有朗读的要求,这说明了朗读在低年级阅读教学中的重要性。朗读是用感性的声音把无声的文字表达出来,学生通过朗读能够发现文字背后隐藏的内涵和情感,然后对语言文字再理解、再创造。有个性的朗读能够唤起读者和听者的感觉,通过运用语气、语调、声音长短、轻重、节奏的变