健康教育联合心理护理对老年糖尿病患者的影响研究

作者：蔡爱博; 施碧华; 丁陈花

来源：心理月刊, 2022, 17(19): 99-101.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.19.031

• 健康教育
• 心理护理
• 老年糖尿病
• 不良情绪
• 生活质量
• 自我管理能力

目的 探讨健康教育联合心理护理对老年糖尿病患者不良情绪、生活质量及自我管理能力的影响。方法 选取本院2020年6月～2021年10月收治的95例老年糖尿病患者，将其按照随机数字表法抽取，分成观察组(n=49)和对照组(n=46)两组，对照组采用常规护理与健康教育，观察组在对照组基础上联合心理护理，比较两组患者血糖值、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、生活质量及自我管理能力。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x2 检验。结果 护理后，观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白显著低于对照组(P<0.05)；护理后，观察组SAS和SDS评分显著低于对照组(P<0.05)；护理后，观察组生理、心理、社会功能及总体健康评分显著高于对照组(P<0.05)；护理后，观察组饮食控制、运动锻炼、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理评分及总分显著高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育联合心理护理利于老年糖尿病患者血糖控制，消除不良情绪，提高生活质量及自我管理能力。