核心素养理念下小学道德与法治课堂教学构建

作者：杨文忠

来源：智力, 2022, (31): 123-126.

• 核心素养
• 小学道德与法治
• 教学策略
• 现实意义

教育部修订印发的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出了道德与法治课程要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的核心素养。这对广大一线教师提出了新的更高的教学要求。广大教师要转变观念、更新理念，以核心素养教育为导向对小学道德与法治课堂进行构建，促进教学质量的提升，达成课程教育目标。本文在核心素养视域下，对小学道德与法治教学现状进行了研究与分析，探讨了几点教学策略，具有一定的现实意义。