基于我校计科专业积极准备申报参加工程教育认证的背景下，为规范适应新版人才培养方案而组织课程教学大纲修订工作。本文以计科专业的主干学科和核心课程之一的《操作系统原理》课程为例，贯彻“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，探讨工程教育认证背景下的课程大纲修订过程。
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