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摘要
《音乐教育学》是当前很多高师音乐教育专业普遍开设的一门教师教育类课程,除此之外,与培养学生音乐教学能力相关的其他课程开设得则比较少。为了使学生具备更加系统、全面的教学实践能力,本文认为,有必要调整音乐教育专业教学计划,拓展《音乐教育学》的课程内容,建立起宏观的《音乐教育学》课程体系。尤其有必要对实践课程的教学方式进行调整,使实践课程充分发挥其作用,同时,还要建立起能够真正衡量学生实际教学能力的评价方式和标准。
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单位河北民族师范学院
