基于减数分裂模型构建教学的实效分析

作者：李洋; 刘文杰; 程庆雷

来源：生物学通报, 2019, 54(04): 13-15.

• 减数分裂
• 模型构建
• 实效分析

基于减数分裂模型构建教学,在高一年级4个班进行教学实践,通过对比实验班和常规班教学实践效果可知,这种模式的应用更有利于培养学生的自主合作意识,可增强学生学习的主动性并显著提高知识迁移效果。

• 单位
  首都师范大学; 生命科学学院