例谈新时代教研员专业化成长的多维因素——基于优秀教研员的访谈分析

作者：谢旭永

来源：新课程评论, 2023, (10): 54-59.

• 教研员
• 专业化成长
• 角色定位
• 教研能力
• 激励机制
• 制度建设

教研员即教学研究人员，其专业化成长关系到地区的教育教学水平。事实证明，教研员明晰的角色定位是其专业化成长的起点，教研能力则为其专业化成长提供了支撑，激励机制与个体的自我效能感是其专业化成长的驱动力，健全的教研员制度是其专业化成长的保障。