深圳市儿童少年学习障碍认知特征分析

作者：马佳; 静进; 何珊茹; **; 莫瑞豪; 李志勇

来源：中国全科医学, 2005, 8(11): 901-902.

DOI：10.3969/j.issn.1007-9572.2005.11.015

• 儿童少年
• 学习障碍
• 认知特征
• 儿童学习障碍筛查量表 Children
• Learning disabilities
• Cognitive character
• PRS

目的了解儿童少年学习障碍的认知特征及影响因素。方法采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。结果学习障碍筛出率为12.20%,其中男生为17.00%,女生为7.30%,男女发生率比例为2.3∶1,差异有显著性意义;PRS分析发现学习障碍主要表现在听觉性理解及社会行为两大能区;适应障碍对学习障碍的发生影响较大。结论学习障碍的预防和矫治要制定个性化措施。

• 单位
  深圳市福田区妇幼保健院; 中山大学公共卫生学院