指向对话思辨的“学导课堂”教学实践

作者：汪国祥

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, (11): 47-50.

• 对话思辨
• 学导课堂
• 实施策略

小学数学指向对话思辨的“学导课堂”,旨在让学生能因学而思、因思而辨、因辨而慧。在“学导课堂”中,教师要“设计问题串增加对话思辨的机会“”提供时间空间增加对话思辨的长度”“教给具体方法增加对话思辨的深度”,以导促学,让学生在思辨中成长。