史传类文本是中国历史文学的组成部分，它兼有历史性和文学性两个特点。从史学的角度分析，它是以文学手段描述历史事件、刻画历史人物的一种方式；从文学的角度分析，它是以历史事件为主线，重在塑造历史人物的一种文学作品。在史传类文本的教学中，教师要重点挖掘文本中缜密的逻辑和思辨性的内涵，全面了解历史人物的特点。基于史传类文本的特点，以《邹忌讽齐王纳谏》为例，从梳理逻辑结构、巧设思辨问题和建构学习任务三个方面，探讨史传类文本的教学对策，旨在驱动学生对文本展开多元化的分析、解读。
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