文章以安徽建筑大学建筑学、土木工程、工程管理学科为研究对象,以建筑学与土木工程专业等师生共同参与的PKPM-BIM竞赛为实际案例,指出通过PKPM-BIM竞赛联合指导可实现多专业协同教学,提高学生的协同和团队合作能力。