高职院校的英语教学方式沿袭了初高中的传统模式,难以适应高职阶段学生求新、求变的心理需求和即将步入社会的实践需要,导致英语教学从学生角度和教师角度都存在着不足。积极心理学能够较好的解决高中英语教学中的不足,增加教师和学生的积极性,从而提高教学质量,使学生拥有更好的发展。
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