教学的历史变化,验证了教学活动的实践理性。教学活动是分层次的,从专业化到艺术化反映了教学活动的发展规律。教学活动中的伦理学问题和心理学问题,才是教学实践的真正问题。没有教学生态的变化和发展,就没有教学活动的发展和变化。
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