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摘要
学习投入直接影响学生的学业成就和发展状况，是衡量学校学风和人才培养质量的重要指标。文章采用追踪设计，从时间和空间的双重视角考察同伴效应对大学生学习投入的影响，为高校学风建设和提高人才培养质量提供理论依据。研究发现：班级同伴对个体学习行为投入的影响大于宿舍同伴；从同伴影响的短期和长期来看，同伴对消极学习行为投入的影响大于积极学习行为投入的影响，且对消极学习行为投入的影响相对较持久；从大一到大三，同伴对个体学习行为投入的影响呈逐步减弱趋势。基于此，文章提出了从同伴视角改善高校学风的建议。
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