“双减”背景下的作业新模式——以PBL项目化习作教学为例

作者：杨琳娜

来源：教师博览, 2023, (18): 31-32.

• “双减”背景
• 项目化学习
• 小学英语

“基于项目的学习”的主要内容是现实生活和真实情境中表现出的各种复杂的、非预测性的、多学科知识交叉的问题。文章主要探讨和分析“双减”背景下，在PBL理论指导下，通过“导、学、练、展、评”五步走，实施跨学科小学高年级英语习作练习，探讨其操作的可行性。