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摘要
教科书中的科学家形象可以划分为人格特征、外部特征、职业特征、背景特征和个人成就等5个维度。基于上述5个维度,对美国物理教科书中科学家形象进行分析发现,美国物理教科书中介绍的科学家形象众多,引入的形式多样;塑造的科学家形象丰富、鲜活;教科书中的科学家形象体现了STS教育理念。同时也存在着渲染美国中心主义、渗透科学主义和功利主义的问题。形成了对我国物理教科书编写的启示:增加教科书中科学家形象的数量、改善科学家形象的描述方式、丰富背景信息、凸显中国元素。
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单位教育科学学院; 牡丹江师范学院
