依托学习通网络平台，探讨适合临床医学专业的预防医学教学模式。对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行比较。实验组学生乐于接受网络平台知识内容的学习，并且实验组与对照组的期中考试和期末考试成绩差异均有统计学意义。混合式教学模式得到学生的认可。基于网络教学平台的混合式教学打破传统讲授的教学模式，培养学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，增加学习的挑战性的同时学习成绩也得到提升，基本实现教学改革的目的。
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