叙事性文学传播作品教学过程中场景手段的多视域观察

作者：何琦

来源：教育传媒研究, 2019, (03): 57-58.

DOI：10.19400/j.cnki.cn10-1407/g2.2019.03.016

• 叙事性
• 文学
• 传播
• 教学

本文从四个方面对叙事性文学传播作品教学过程中的场景描写进行了多视域观察,指出叙事性文学传播作品教学过程中应特别注意关注场景描写。