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摘要
目前有关“1+X”证书背景下高职英语专业教学的研究多是从宏观角度探讨教学改革的难点所在，从教学管理、教学模式角度探讨该专业教学改革的研究极少，且操作性不强。本文从与高职英语专业相关的职业技能等级证书与人才培养模式、课程、教学进行深度融合的研究视角，探讨“1+X”证书背景下的高职英语专业人才培养模式。
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目前有关“1+X”证书背景下高职英语专业教学的研究多是从宏观角度探讨教学改革的难点所在，从教学管理、教学模式角度探讨该专业教学改革的研究极少，且操作性不强。本文从与高职英语专业相关的职业技能等级证书与人才培养模式、课程、教学进行深度融合的研究视角，探讨“1+X”证书背景下的高职英语专业人才培养模式。
