小学语文学习内容包括各种类型的文章,也不乏各类诗词,其设计目的是引导学生了解各类文学形式,感受语文学习的乐趣。诗词的学习在很多小学生看来是有一定难度的,学生们很难理解诗词的意境及内涵,这也给教师的教学活动带来了挑战。诗词教学不仅要通过简单的诗词欣赏与解析,带领学生领悟其独特意境与氛围,教师更应注重引导,鼓励学生阅读、背诵并让学生深刻剖析诗词内容,让学生在理解的基础上感受作者表达的思想及抒发的情感。笔者结合自身教学经验对小学语文诗意课堂的构建展开分析研究。
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