在学校音乐教育实践中，音乐课一般采用听、唱、跳、奏等学习形式进行教学实践，所以音乐的内在价值和哲学理念也随之蕴含其中。本文通过分析雷默的《音乐教育的哲学》相关文本内容，意在探索音乐教育实践的哲学基础和思想高度。
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