本文以偏误分析理论和中介语理论为导向,利用暨南大学华文学院中介语语料库对印尼学生使用程度副词"太"的句子进行偏误分析,发现共存在误代、错序、搭配偏误、误加、别字、遗漏、杂糅七种偏误。本文针对上述偏误进行了归纳和归因,发现出现这些偏误的主要原因有:母语的负迁移、目的语规则泛化、回避策略的使用和课堂教学的影响。希望能对程度副词"太"的教学有所补充。
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