<正>对学科教学而言,立足于学科具体内容,准确把握学生学习的认知障碍是把握学情和改善教学的关键。我们以技术诊断为抓手,从单元练习切入,通过学情诊断和拓展作业,实现补救改进的目标。一、选择:寻找"学情分析+技术诊断"的平台在教学现实中,教师往往会遇到许多困惑和问题。困惑1:教学真的能有统一的高效策略吗?
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