优化科学思维品质的物理教学策略

作者：杨进忠; 吉淑萍; 刘振和

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(32): 26-28.

<正>基于核心素养的科学思维能力的提升和科学思维品质的优化既是新时期高中物理教学的培养目标,也是培养学生创新能力的关键途径。在高中物理习题课教学实践中,恰当地使用一定的教学策略可以优化学生的科学思维品质,获得更好的教学效果,进而全面发展物理学科核心素养。一、一题多问,注重拓展,培养科学思维的广阔性科学思维的广阔性是指在思考问题的过程中,善于从多个方面、多个角度、多个层次进行思考。科学思维广阔性体现在能够比较全面地考虑问题,如能够从空间上多方位(上下左右前后)、时间上多阶段(过去、现在和未来)思考问题。