<正>识字和写字是小学语文教学的重点。但很多老师并不重视,认为识字"没有什么好教的",对识字教学也存在一些误区,如:只让学生机械地读记生字条,不能创造性地结合教材进行教学;只关注学生是不是记住了这篇课文的生字,不关心学生是怎么去识字的;课内的识字训练只是为了能够读通顺课文等,而写字教学则是会写即可。本文以部编版小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》第一课时为例,探讨第一学段识字写字教学中存在的问题及解决
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